Juguetes educativos por edades (de 0 a 6 años)

Guía de 12 a 24 meses

Juguetes para bebés de 1 año: guía Montessori hasta los 2 años Primeros pasos, manos pequeñas y muchas ganas de hacerlo solo

Esta guía de juguetes para bebés de 1 año le ayuda a elegir bien, a preparar un rincón de juego sencillo y a reconocer lo que su hijo intenta aprender entre su primer y su segundo cumpleaños. En doce meses pasa de los primeros pasos de la mano a una carrera todavía torpe, de agarrar con toda la mano a la pinza fina del pulgar y el índice, y del balbuceo a las primeras palabras.

El enfoque Montessori no exige material caro ni un programa: consiste en observar y luego ofrecer pocos objetos, bien elegidos, que respondan exactamente al gesto del momento. Aquí encontrará hitos mes a mes, nuestros criterios para elegir juguetes Montessori de 1 año, una selección comentada de juguetes de madera, actividades explicadas paso a paso e ideas de regalo. Si prefiere ir directamente a la tienda, muchos de nuestros juguetes para niños de 1 año están reunidos en la sección Estimulación y Sensorialidad.

De 12 a 24 meses: de los primeros pasos vacilantes a las primeras carreras
Un gesto cada vez: una sola dificultad nueva por juguete
De 6 a 8 juguetes a la vista: en una estantería baja, con rotación
Madera y objetos reales: peso, texturas y sonidos de verdad

En pocas palabras

Juguetes Montessori de 1 año: lo esencial en 5 puntos

1 Entre 1 y 2 años, el niño aprende sobre todo con el cuerpo: caminar, cargar, empujar, meter dentro, sacar, apilar.
2 Un buen juguete plantea un solo reto claro y muestra el error por sí mismo: la pieza no entra, la torre se inclina.
3 Pocos juguetes a la vez, colocados en una estantería baja y renovados cada dos o tres semanas, valen más que un baúl lleno.
4 El adulto muestra el gesto despacio, sin hablar mientras lo hace, y después deja hacer, aunque lleve su tiempo.
5 Cada niño avanza a su ritmo: las edades de esta guía son referencias, no exámenes.

Hitos del desarrollo

Lo que aprende su hijo entre los 12 y los 24 meses

Estas edades indican una tendencia general: es habitual que haya varios meses de diferencia entre un niño y otro, y un niño que camina tarde puede ser muy hábil con las manos. Utilice estos hitos para observar lo que le ocupa en este momento, no para compararlo. Si alguna etapa le preocupa, su pediatra o la enfermera de pediatría de su centro de salud son las personas adecuadas para consultarlo.

12 - 15 meses Etapa 1

Ponerse de pie y soltarse de la mano

Muchos niños se ponen de pie solos agarrándose a los muebles, recorren el sofá de un extremo a otro y se lanzan a dar algunos pasos. Otros ya caminan desde hace varias semanas, y otros esperarán a los 16 o los 18 meses: todo ello entra dentro de lo normal.

Manos: la pinza entre el pulgar y el índice le permite recoger una miga o una pelota pequeña. Sobre todo aprende a soltar a propósito, y de ahí el placer de tirar, dejar caer y meter cosas en una caja.
Mente: sabe que un objeto escondido sigue existiendo y lo busca. Entiende consignas sencillas si van acompañadas de un gesto.

El gesto del momento: Meter dentro, sacar, dejar caer
Qué ofrecerle: Una caja de permanencia con una sola pelota, una pirámide con pocas anillas, un andador de empuje con base pesada.

Ver el pilar «caminar, empujar, cargar»

15 - 18 meses Etapa 2

Caminar llevando algo en las manos

La marcha gana seguridad: el niño se agacha a recoger un objeto y se levanta sin apoyo, arrastra un juguete tras de sí, se sube al sofá. Le encanta desplazarse con los brazos cargados, aunque sea con algo demasiado grande para él.

Manos: apila dos o tres cubos, encaja un círculo en un agujero redondo, pasa las páginas de cartón de un libro (a menudo varias a la vez) y garabatea con un lápiz grueso.
Lenguaje: señala con el dedo lo que quiere, dice algunas palabras y entiende muchas más de las que pronuncia.

El gesto del momento: Encajar una forma, apilar, garabatear
Qué ofrecerle: Un juguete de arrastre, una caja de formas sencillas, un libro de imágenes de madera, una cesta para transportar.

Ver el pilar «manos pequeñas y formas»

18 - 21 meses Etapa 3

Hacerlo todo solo, sobre todo lo que hacen los mayores

Es la edad del «yo solo». El niño corre y se cae a menudo, sube una escalera agarrado, imita los gestos de los adultos: barrer, limpiar la mesa, remover con una cuchara.

Manos: encaja el cuadrado y el triángulo girando la pieza, ensarta cuentas grandes en una varilla rígida, apila tres o cuatro cubos y después más. Empieza a comer solo con la cuchara, con bastantes destrozos.
Mente: compara grande y pequeño, clasifica por colores cuando se le enseña y se concentra varios minutos en un gesto que repite una y otra vez.

El gesto del momento: Girar una pieza, ensartar, comparar tamaños
Qué ofrecerle: Un puzle de encaje, un banco de martillear, los primeros cubos de la Torre Rosa, una escoba pequeña.

Ver el pilar «apilar y comparar»

21 - 24 meses Etapa 4

Asociar, nombrar y participar en casa

Ya camina con soltura, da patadas a un balón, se pone en cuclillas para jugar y transporta una bandeja con cuidado. A menudo une dos palabras («más galleta», «papá se fue») y nombra lo que ve en los libros.

Manos: desenrosca una tapa, trasvasa semillas de un bote a otro, se quita los calcetines y guarda un objeto en su sitio cuando conoce ese sitio.
Mente: relaciona una imagen con un objeto, espera su turno unos segundos y disfruta de las pequeñas rutinas que se repiten.

El gesto del momento: Trasvasar, enroscar, asociar imagen y objeto
Qué ofrecerle: Una mesa de actividades, un xilófono, libros de imágenes, las primeras actividades de vida práctica.

Ver las actividades paso a paso

Motricidad gruesa

Caminar, empujar, cargar: los primeros pasos con confianza

Equilibrio y coordinación

En cuanto se sostiene de pie, su hijo busca la dificultad: levanta el cesto de la ropa, empuja una silla por toda la cocina, carga con un cojín más grande que él. Maria Montessori hablaba de «esfuerzo máximo» para describir esta necesidad de medirse con objetos pesados o voluminosos. No es un capricho: al cargar peso, el niño aprende a colocar su cuerpo, a abrir la base de apoyo y a recuperar el equilibrio.

En casa, esto se traduce en cosas muy sencillas: una cestita para llevar sus juguetes de una habitación a otra, un taburete estable que pueda mover, un juguete de arrastre con un cordón corto. Un andador de madera con la base pesada acompaña los primeros pasos: el niño se apoya en él para avanzar y, cuando la marcha es firme, lo llena de cubos y de peluches.

Cuando ya camina solo, toman el relevo los juguetes de arrastre y empuje. Tirar de un caracol con ruedas obliga a caminar mirando hacia atrás, y eso ya exige un buen equilibrio. Déjele también andar descalzo por casa cuando el suelo lo permita: siente mejor la superficie y ajusta sus apoyos.

Motricidad fina

Manos pequeñas: de la caja de permanencia a las formas encajables

Pinza, giro de muñeca, soltar

Una vez de pie, el niño tiene las dos manos libres, y con los meses se vuelven mucho más precisas. Ya no agarra solo con toda la palma: hace la pinza entre el pulgar y el índice, y después con tres dedos. Sobre todo, aprende a orientar un objeto antes de soltarlo, algo que un adulto hace sin pensar y que a esta edad exige una concentración real.

Los juguetes encajables Montessori siguen un principio sencillo: aislar una sola dificultad cada vez. La caja con una única pelota solo pide soltar en el sitio adecuado. El triángulo obliga a girar la pieza. Si la forma no entra, el niño lo ve por sí mismo, sin que un adulto tenga que decirle «no, ahí no»: es lo que se llama el control del error. Esta es la progresión que le recomendamos.

1

Una bola, un agujero

Una caja con un solo agujero redondo y un cajón: la pelota desaparece y luego vuelve a aparecer. No hay que orientar nada, el éxito es inmediato.

Desde los 12 meses
2

El cilindro y después el cubo

Un prisma que hay que meter por un agujero de su misma forma: ahora toca sujetar la pieza recta. El cubo obliga a alinear cuatro lados.

Hacia los 14-18 meses
3

Varias formas, una elección

La caja de formas o el puzle de tres formas: el niño tiene que elegir la abertura correcta, probar, equivocarse y volver a empezar.

Hacia los 16-20 meses
4

El triángulo y los pomos pequeños

Las puntas del triángulo obligan a girar la muñeca. Los puzles con pomo piden agarrar la pieza entre el pulgar y el índice.

Hacia los 18-24 meses

Cuando su hijo fuerce una pieza que no entra, espere unos segundos antes de intervenir. Si se enfada, basta con girar la caja para que el agujero correcto quede frente a él, sin hacer el gesto en su lugar. Y si una caja de seis formas le desanima, retire tres durante un tiempo.

Tamaños y volúmenes

Apilar y comparar: de la pirámide de anillas a la Torre Rosa

Grande, pequeño, pesado, ligero

Antes de los 18 meses, apilar significa sobre todo meter anillas en una varilla o poner un cubo encima de otro y luego tirarlo todo. La varilla de la pirámide guía la mano: es el primer juego de apilar que conviene ofrecer. Al principio, el niño mete las anillas en cualquier orden, y está muy bien así. El orden por tamaños llegará más tarde, cuando se dé cuenta de que la anilla grande ya no pasa por encima de la pequeña.

Hacia los 18 meses, la Torre Rosa Montessori puede entrar en el rincón de juego, siempre que se presente con un adulto delante. Nuestro modelo tiene diez cubos rosas cuya arista va de 0,7 cm a 7 cm en saltos regulares de 0,7 cm, con diez tarjetas de control. Todos los cubos son del mismo color: solo cambia el tamaño, así que el niño solo tiene una cosa que comparar.

A esta edad, no le ofrezca los diez cubos. Empiece por los tres o cuatro más grandes, bien distintos entre sí, y guarde los más pequeños fuera de su alcance: un cubo de menos de un centímetro no tiene nada que hacer en la boca de un niño tan pequeño. El cubo más grande se coge con las dos manos, el más pequeño con la punta de los dedos: llevar cada cubo hasta la alfombra ya forma parte del trabajo. La torre completa, construida por él solo de mayor a menor, es más bien un logro de los 2 años y medio o los 3 años.

El arcoíris de madera es el otro gran clásico de esta edad: se encajan los arcos, se ponen en fila, se convierten en un túnel para los cochecitos. Si duda entre varios tamaños y materiales, nuestra comparativa de arcoíris de madera y de plástico le ayudará a decidir.

Cómo elegir

Los mejores juguetes para bebés de 1 año: seis criterios para elegir bien

Ningún juguete sirve para todos los niños de 1 año, pero sí hay buenas preguntas que hacerse delante de una estantería de la tienda. Estos seis criterios valen tanto para una compra como para un objeto cotidiano que usted convierte en una actividad Montessori: una lata de galletas con un agujero en la tapa, una cesta de pelotas, un colador y unas pajitas.

1
Responde al gesto que está practicando ahora

Observe a su hijo durante una semana: ¿vacía los cajones, trepa por todas partes, intenta meter objetos por los agujeros? El buen juguete es el que le ofrece una versión ordenada de lo que ya intenta hacer.
2
Plantea un solo reto y muestra el error por sí mismo

Una caja de formas dice con claridad «entra» o «no entra». Un juguete que parpadea, habla y canta a la vez dispersa la atención y no deja nada que descubrir por uno mismo.
3
El niño actúa; el juguete no lo hace por él

Elija lo que se mueve porque el niño lo ha empujado, golpeado o girado. Un juguete de madera sin pilas le obliga a actuar para conseguir un sonido o un movimiento, y eso es justo lo que le interesa a esta edad.
4
Tiene el tamaño adecuado y es apropiado para su edad

Todas las piezas deben ser demasiado grandes para caber en la boca. Lea la edad indicada por el fabricante y la advertencia «no apto para menores de 36 meses»: señala piezas pequeñas. Compruebe con regularidad que nada se despega ni se desconcha.
5
Tiene peso, textura y un material de verdad

La madera tiene una temperatura, una veta y un peso que cambia de un objeto a otro. Los libros de imágenes y los animales ganan si son realistas: a esta edad, el niño descubre el mundo tal como es antes de divertirse con personajes imaginarios.
6
Podrá usarse mucho tiempo y de varias maneras

Un andador sirve de apoyo y después de carretilla, un arcoíris se convierte en túnel, puente o cuna, un banco de martillear se transforma en xilófono. Más vale un objeto que evoluciona que tres juguetes abandonados enseguida.

Paneles de actividades a partir de 1 año: ¿tablero, cubo o mesa?

Los tableros de actividades de pared (o busy boards) reúnen pestillos, cremalleras, hebillas y cordones. Los de nuestro catálogo están recomendados a partir de 3 años: sus piezas pequeñas y sus gestos de precisión encajan mejor con la vida práctica de los 3 a los 6 años.

Entre 1 y 2 años, se consigue el mismo placer de manipular con gestos más amplios: deslizar cuentas por un circuito, abrir una puertecita, girar un engranaje, dejar caer una forma por un agujero. Un cubo de actividades se coloca en el suelo y se juega por varias caras, sentado o de pie: el cubo XL con temática de granja ofrece cinco. La mesa de actividades de madera, recomendada desde los 18 meses, reúne xilófono, formas encajables, engranajes y circuito en un mismo tablero, a la altura de un niño de pie.

Nuestro consejo: elija el formato que elija, muestre una sola actividad cada vez. El niño descubrirá las demás caras solo, a su ritmo.

Para hacer en casa

Juegos Montessori de 1 año: seis actividades paso a paso

Una presentación Montessori es corta y lenta. Usted hace el gesto una vez, en silencio o casi, y luego deja que su hijo lo intente. Si prefiere hacer otra cosa con el material, sin peligro ni roturas, obsérvelo: le está mostrando lo que de verdad le interesa. Quédese siempre a su lado durante estas actividades.

La pelota que desaparece

Desde los 12 meses

Material: Una caja de permanencia con cajón y pelota, colocada sobre una bandeja.

1 Siéntese al lado de su hijo, con la caja delante de él y la pelota al lado.
2 Coja la pelota despacio, enséñesela, colóquela sobre el agujero y suéltela, sin comentarios.
3 Abra el cajón, muestre la pelota que ha vuelto y ciérrelo. Ofrézcale la pelota y apártese un poco.
4 Si no encuentra el cajón, déjelo abierto los primeros días.

Y después: Cuando lo consiga sin dudar, ofrézcale una caja con un cubo o con un prisma triangular.

La cesta para transportar

En cuanto camina, hacia los 12-18 meses

Material: Una cestita con asa y tres o cuatro objetos resistentes (una pelota, un cubo, un cochecito).

1 Llene la cesta delante de él y nombre cada objeto.
2 Llévela hasta la alfombra, vacíela y vuelva a llenarla.
3 Propóngale que la lleve él. Querrá hacerlo solo: déjelo, aunque se le caiga algo por el camino.
4 Por la noche, use la misma cesta para recoger: el gesto se convierte en un ritual.

Y después: Añada un objeto más pesado, o una segunda cesta para separar «pelotas» y «cubos».

Ensartar en una varilla

Hacia los 15-18 meses

Material: Una pirámide de anillas de madera; al principio, solo las tres anillas más grandes.

1 Saque las anillas una a una, muy despacio, y colóquelas una al lado de otra.
2 Vuelva a meter una deslizándola hasta abajo: el niño tiene que ver el agujero y la varilla.
3 Déjele ensartar en el orden que quiera. No corrija el orden de los tamaños.
4 Añada una anilla cuando domine las tres primeras.

Y después: Hacia los 2 años empezará a notar que un orden «funciona mejor»: será el momento de hablar de ello.

Golpear y escuchar

Desde los 12 meses

Material: Un banco de martillear con su mazo, o una caja de martillear con bolas.

1 Dé un solo golpe a una clavija o a una bola y espere: el silencio forma parte de la demostración.
2 Entréguele el mazo sujetándolo por el mango, para mostrarle por dónde se coge.
3 Si usa el mazo para golpear la mesa, retíreselo con calma y vuelva a mostrarle la superficie correcta.
4 Termine la actividad en cuanto empiece a lanzar el mazo: ya se la volverá a ofrecer más adelante.

Y después: Dé la vuelta al banco para descubrir el xilófono: una lámina, luego dos, escuchando la diferencia.

El objeto y su imagen

Hacia los 18-24 meses

Material: Tres objetos cotidianos (una cuchara, un calcetín, una pelota) y sus imágenes en un libro de imágenes realista.

1 Coloque los tres objetos reales en la alfombra y nómbrelos uno a uno, con voz tranquila.
2 Muestre la imagen de la cuchara y ponga la cuchara de verdad justo al lado.
3 Haga lo mismo con los otros dos, luego mézclelos y deje que él los asocie.
4 No le pregunte «¿qué es esto?»: dígale más bien «enséñame la pelota».

Y después: Pase a objetos más parecidos (una taza y un cuenco) y después a figuras de animales realistas.

Verter agua

Hacia los 20-24 meses

Material: Una jarrita llena hasta la mitad, un vaso, una bandeja con borde y una esponja.

1 Colóquelo todo en una mesa baja o en el suelo, sobre una toalla.
2 Vierta muy despacio, sujetando la jarra con las dos manos, y pare antes de que el vaso rebose.
3 Muestre la esponja: derramar no es una travesura, es un paso que se sigue de un gesto útil.
4 Déjele repetir tantas veces como quiera y después vacíen juntos el agua en el fregadero.

Y después: Servirse su propio vaso en la mesa y, más adelante, verter de una jarra a otra.

¿Qué es el juego heurístico?

Es una propuesta de la educadora británica Elinor Goldschmied para niños que ya se desplazan solos, más o menos durante su segundo año. Se ofrece una colección de objetos cotidianos que no son juguetes (botes, tapas, rulos, pinzas de madera, cajas, cadenas cortas de eslabones gruesos) y varios recipientes. El niño explora con libertad: llena, vacía, encaja, golpea y compara, mientras el adulto observa sin dirigir. Al final, se recoge todo juntos.

El juego heurístico de 1 a 2 años combina bien con el enfoque Montessori: comparte la libertad de exploración y el adulto en segundo plano, aunque no busca un gesto concreto ni un control del error. Elija objetos grandes, sin bordes cortantes ni piezas que se suelten, y quédese siempre cerca.

Estos gestos de la vida diaria (verter, limpiar, recoger, ponerse las zapatillas) ocupan cada vez más espacio a partir de los 2 años. Encontrará utensilios a la medida de las manos pequeñas en nuestra sección de vida práctica, y la continuación del recorrido en nuestra guía de juguetes para niños de 2 años.

El ambiente preparado

Organizar el espacio a partir de 1 año: pocos objetos, todos a su altura

Un espacio Montessori para un niño de 1 año no exige una habitación amueblada de arriba abajo. A menudo basta con vaciar un gran baúl de juguetes, quedarse con una estantería baja y mirar la habitación desde la altura de su hijo: lo que puede alcanzar, lo que le atrae, lo que le estorba.

Elemento 01

La estantería baja y abierta

Un mueble bajo, estable y fijado a la pared, cuyos estantes alcance el niño de pie o sentado. Cada juguete tiene su sitio, a la vista y separado de los demás: elige solo, sin tener que pedir.

Lo que cambia: Aprende dónde va cada cosa, y eso hace posible recoger.

Elemento 02

Una bandeja o una cesta por actividad

La caja de formas va sobre una bandeja, las anillas en una cesta. El niño coge el conjunto con las dos manos, lo lleva a su alfombra y luego lo devuelve. El recipiente delimita la actividad: todo lo que se necesita está dentro.

Lo que cambia: La actividad tiene un principio y un final, y no se pierde nada.

Elemento 03

La rotación: de 6 a 8 juguetes a la vista

Guarde el resto en un armario cerrado. Cada dos o tres semanas, sustituya lo que ya no le interesa por un juguete que lleve un tiempo guardado. Deje en su sitio lo que todavía usa a diario.

Lo que cambia: Menos opciones, más concentración, y juguetes que parecen nuevos.

Cuatro rincones de vida en casa

El niño de 1 a 2 años no juega solo en su habitación: le sigue a usted a todas partes. En lugar de un único espacio de juego, piense en pequeños puntos de referencia en las habitaciones donde pasa tiempo.

Un rincón para moverse

Una alfombra gruesa, un cojín firme o un pequeño túnel para gatear, y espacio para empujar el andador sin obstáculos.
Un rincón para mirar libros

Tres o cuatro libros con la portada a la vista en una caja baja, junto a un cojín. Cámbielos al mismo tiempo que los juguetes.
Un rincón para participar

Un perchero a su altura para el abrigo, un taburete estable junto al lavabo, un cajón de la cocina con sus propios utensilios.
Un rincón para descansar

Un colchón en el suelo o una cama baja, en un lugar tranquilo, al que el niño pueda ir cuando esté cansado.

Asegurar la casa antes de abrir el espacio

Un niño que camina también trepa. Fije a la pared la estantería y cualquier mueble por el que pueda escalar, proteja los enchufes y las esquinas afiladas a su altura, y guarde en alto los productos de limpieza, los medicamentos y las pilas de botón. Una barrera en lo alto de la escalera sigue siendo útil mientras no sepa bajarla con seguridad. Es esta seguridad la que después le permite dejarlo explorar sin decir «no» cada dos minutos.

Selección comentada

Juguetes de madera para 1 año: nuestra selección, gesto a gesto

En lugar de una lista de «los más vendidos», aquí tiene juguetes educativos para 1 año ordenados por gesto: caminar, encajar, apilar, golpear y nombrar. Elija uno o dos juguetes de cada familia, según lo que su hijo haga en este momento, y guarde los demás para más adelante. Cada tarjeta lleva a la ficha del producto, con sus fotos y todos los detalles.

Para ver más opciones, todos nuestros juguetes de 12 a 18 meses están reunidos en su propia sección, y los juguetes de 18 a 24 meses toman el relevo hasta los 2 años.

Para caminar, empujar y arrastrar

El andador sirve de apoyo durante los primeros pasos; los juguetes de empuje y de arrastre toman el relevo cuando la marcha ya es firme.

Desde 1 añoPrimeros pasos

Andador de madera Océan Deluxe

Cinco superficies de juego con temática marina y freno en las ruedas. Antes de caminar, el niño juega sentado delante; después lo empuja y, más tarde, llena el cajón con las formas de madera incluidas.

Etapa	Lo que aprende	Juguetes que ofrecer	Actividad de la guía	Sección
12 - 15 meses	Ponerse de pie, primeros pasos, soltar a propósito	Caja de permanencia, andador de empuje, pirámide (3 anillas)	La pelota que desaparece	Andadores de madera
15 - 18 meses	Caminar cargando, encajar un círculo, apilar 2-3 cubos	Juguete de arrastre, caja de formas sencilla, libro de imágenes	La cesta para transportar	Juguetes de arrastre y empuje
18 - 21 meses	Girar una pieza, ensartar, comparar grande y pequeño	Puzle de formas, banco de martillear, primeros cubos de la Torre Rosa	Ensartar en una varilla	Juguetes encajables
21 - 24 meses	Verter, enroscar, asociar imagen y objeto	Mesa de actividades, xilófono, frutas para cortar	Verter agua	Juguetes para apilar y encajar

Juguetes Montessori de 1 año: lo esencial en 5 puntos

Lo que aprende su hijo entre los 12 y los 24 meses

Ponerse de pie y soltarse de la mano

Caminar llevando algo en las manos

Hacerlo todo solo, sobre todo lo que hacen los mayores

Asociar, nombrar y participar en casa

Caminar, empujar, cargar: los primeros pasos con confianza

Manos pequeñas: de la caja de permanencia a las formas encajables

Una bola, un agujero

El cilindro y después el cubo

Varias formas, una elección

El triángulo y los pomos pequeños

Apilar y comparar: de la pirámide de anillas a la Torre Rosa

Los mejores juguetes para bebés de 1 año: seis criterios para elegir bien

Responde al gesto que está practicando ahora

Plantea un solo reto y muestra el error por sí mismo

El niño actúa; el juguete no lo hace por él

Tiene el tamaño adecuado y es apropiado para su edad

Tiene peso, textura y un material de verdad

Podrá usarse mucho tiempo y de varias maneras

Paneles de actividades a partir de 1 año: ¿tablero, cubo o mesa?

Juegos Montessori de 1 año: seis actividades paso a paso

La pelota que desaparece

La cesta para transportar

Ensartar en una varilla

Golpear y escuchar

El objeto y su imagen

Verter agua

¿Qué es el juego heurístico?

Organizar el espacio a partir de 1 año: pocos objetos, todos a su altura

La estantería baja y abierta

Una bandeja o una cesta por actividad

La rotación: de 6 a 8 juguetes a la vista

Cuatro rincones de vida en casa

Asegurar la casa antes de abrir el espacio

Juguetes de madera para 1 año: nuestra selección, gesto a gesto

Para caminar, empujar y arrastrar

Para encajar y hacer desaparecer

Para apilar y comparar tamaños

Para golpear, escuchar y nombrar

Regalos Montessori para bebé de 1 año: partir de lo que le ocupa

Camina por todas partes y no para quieto

Lo mete todo dentro de todo

Golpea todo lo que encuentra

Imita todo lo que usted hace

Le trae libros para que se los lea

Regalos para niños de 1 año que se pueden hacer entre varios

Lo que conviene comprobar antes de regalar

Ocho errores frecuentes entre 1 y 2 años

De los 12 a los 24 meses de un vistazo

Las preguntas de los padres de niños de 1 a 2 años

¿Qué juguetes Montessori de 1 año conviene elegir primero?

¿Qué juguetes para niños de 1 año ocupan poco espacio en casa?

¿Qué juguete Montessori elegir para un bebé de 16 meses?

¿Qué juguete elegir para un bebé de 18 meses?

¿Cuántos juguetes conviene dejar al alcance de mi hijo?

¿Es mejor un andador de empuje que un tacatá?

¿A partir de qué edad se puede ofrecer la Torre Rosa?

Mi hijo todavía no camina a los 15 meses: ¿qué juguetes puedo ofrecerle?

Mi hijo tira todos sus juguetes: ¿qué puedo hacer?

¿Hay que evitar los juguetes electrónicos a esta edad?

¿Cuándo pasar a las actividades Montessori de los 2 años?

Sélection Premiers Pas & Motricité (1 à 2 Ans)

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